Costos de la
Educación Inclusiva
en Colombia
Jardinco adelanta un estudio nacional para visibilizar las implicaciones financieras y operativas que asumen las instituciones educativas al implementar estrategias de inclusión para estudiantes con discapacidad.
Generar evidencia que respalde al sector
Implementar educación inclusiva de manera seria tiene un costo real: horas de docentes, personal especializado, adecuaciones de infraestructura, materiales adaptados y una gestión intersectorial que muchas veces recae sobre las instituciones sin el respaldo financiero correspondiente. Este estudio busca hacer visible ese esfuerzo.
Diagnóstico representativo
Construir un mapa real de los costos operativos que asumen las instituciones colombianas para garantizar la educación inclusiva.
Resolución de costos
Alimentar procesos de política educativa y gestiones ante secretarías de educación con datos concretos y verificables.
Visibilizar el esfuerzo
Documentar las horas de docentes, personal de apoyo, gestión directiva y recursos invertidos que hoy no aparecen en ningún registro.
Compartir resultados
Los resultados del estudio estarán disponibles para todas las instituciones participantes como insumo para sus propias gestiones.
Sus datos están protegidos
Entendemos que la información financiera de su institución es sensible. Por eso, el estudio fue diseñado con rangos en lugar de cifras exactas, y con las siguientes garantías:
Confidencialidad total en el manejo de la información
Los datos se analizan de forma agregada. Ninguna institución ni persona será identificada individualmente en los resultados.
Las preguntas de montos usan rangos predefinidos, no cifras exactas, para proteger la información financiera de su institución.
La información no será compartida con terceros, entidades gubernamentales ni utilizarse para ningún fin distinto al de este estudio.
Los resultados consolidados del estudio estarán disponibles para todas las instituciones que participaron.
Fundamentado en la normativa vigente
El estudio se articula con el ecosistema normativo colombiano de educación inclusiva, que establece tanto obligaciones como mecanismos de compensación financiera para las instituciones.
Decreto 1421 de 2017
Reglamenta la atención educativa a personas con discapacidad en el marco de la educación inclusiva.
Ley 2216 de 2022
Diferencia la atención de trastornos de aprendizaje (TDAH, dislexia) de la discapacidad certificada.
NTC 4595 y NTC 6047
Especifican los requisitos de accesibilidad física en establecimientos educativos colombianos.
Resolución 113 de 2020
Define las categorías oficiales de certificación de discapacidad para reporte en el SIMAT.
Incentivo 0,3 %
Incremento tarifario adicional autorizado en matrículas y pensiones por reporte de estudiantes con discapacidad.
SGP — 20 % adicional
Asignación per cápita adicional girada a las Secretarías de Educación por estudiante caracterizado en el SIMAT.
¿Quién debe responder esta encuesta?
La encuesta está dirigida a quien tenga conocimiento directo de la gestión pedagógica y financiera de la institución frente a la inclusión.
Rectores y directivos
Líderes con visión integral de la gestión financiera, los procesos pedagógicos y las relaciones con las secretarías de educación.
Coordinadores académicos
Profesionales que supervisan la implementación del PIAR, el DUA y los procesos de flexibilización curricular.
Docentes de apoyo
Especialistas con conocimiento directo del tiempo y recursos invertidos en la atención a estudiantes con discapacidad.